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Academic Year/course: 2022/23

636 - Master's in Renewable Energies and Energy Efficiency

66374 - Smartgrids and electric mobility


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
66374 - Smartgrids and electric mobility
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
636 - Master's in Renewable Energies and Energy Efficiency
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The objectives of the subject are:

  • Identify current electrical system problems
  • Propose solutions to these problems
  • Know the concept of Distributed Generation
  • Know the concept of micro-network
  • Know the concept of Smartgrid
  • Delve into the technologies that allow the above concepts, with particular emphasis on:
    • Electrical storage
    • Photovoltaic and mini wind
  • Explain the need for a change in the road transport sector towards electric mobility.
  • Analyze the impact of electric vehicles on the network and how to solve it
  • Consider the vehicle as a manageable network element with V2X and V2H capacity.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) and certain specific goals, in such a way that the acquisition of learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to some extent to their achievement:

  • Goal 1: No poverty

Target 1.4   By 2030, ensure that all men and women, in particular the poor and the vulnerable, have equal rights to economic resources, as well as access to basic services, ownership and control over land and other forms of 13 property, inheritance, natural resources, appropriate new technology and financial services, including micro-finance

  • Goal 3: Good Health and Well-being

Target 3.9 By 2030, substantially reduce the number of deaths and illnesses from hazardous chemicals and air, water and soil pollution and contamination

  • Goal 7: Affordable and clean energy

Target 7.2 By 2030, increase substantially the share of renewable energy in the global energy mix

Target 7.3 By 2030, double the global rate of improvement in energy efficiency

  • Goal 8: Decent Work and Economic Growth    

Target 8.2 Achieve higher levels of economic productivity through diversification, technological upgrading and innovation, including through a focus on high-value added and labour-intensive sectors

Target 8.4 improve progressively, through 2030, global resource efficiency in consumption and production and endeavour to decouple economic growth from environmental degradation, in accordance with the 10-year framework of programmes on sustainable consumption and production, with developed countries taking the lead

Target 8.7 Take immediate and effective measures to eradicate forced labour, end modern slavery and human trafficking and secure the prohibition and elimination of the worst forms of child labour, including recruitment and use of child soldiers, and by 2025 end child labour in all its forms

  • Goal 9: Industry, Innovation and Infrastructure      

Target 9.1 Develop quality, reliable, sustainable and resilient infrastructure, including regional and transborder infrastructure, to support economic development and human well-being, with a focus on affordable and equitable access for all

  • Objetivo 11: Sustainable cities and communities 

Target 11.2 By 2030, provide access to safe, affordable, accessible and sustainable transport systems for all, improving road safety, notably by expanding public transport, with special attention to the needs of those in vulnerable situations, women, children, persons with disabilities and older persons

Target 11.6 By 2030, reduce the adverse per capita environmental impact of cities, including by paying special attention to air quality and municipal and other waste management

  • Goal 12: Responsible consumption and production       

Target 12.2 By 2030, achieve the sustainable management and efficient use of natural resources

  • Goal 13: Climate action 

Target 13.3 Improve education, awareness-raising and human and institutional capacity on climate change mitigation, adaptation, impact reduction and early warning

1.2. Context and importance of this course in the degree

The electricity sector is undergoing a transformation motivated by the problems of the current centralized system and the appearance of new technologies associated with distributed renewable generation systems, storage systems, power electronic configurations and communication technologies.
In previous subjects, students have studied various sources of RE, the characteristics of traditional electrical networks and power converters in general. In this course, these concepts are particularized, expanding them with aspects such as storage and transmission systems. Likewise, the electric vehicle is included as one more component of smart networks, whose charging process must be managed appropriately, also considering its capacity as a support element for the network through V2X technologies.

1.3. Recommendations to take this course

A series of previous knowledge is required from the students for correct learning of the subject. Above all, the student needs a background in electrical engineering, electrical networks and power converters.

Previous knowledge is required for correct learning of the subject. Above all, the student needs a good base of solar photovoltaic energy and wind energy.

Following the lectures, problems, laboratory, and external practices are essential, as well as personal study and the preparation of the assignments for the subject.

Continuous work is fundamental to good use of the knowledge transmitted in the classes and passing it successfully. To facilitate this ongoing work, the student has the teacher's advice, both during lessons and tutoring hours, specially designed for this purpose.

2. Learning goals

2.1. Competences

BASIC SKILLS

CB6.- Possess and understand the knowledge that provides a base or opportunity to be original in the development and/or application of ideas, often in a research context.

CB7.- That students know how to apply the knowledge acquired and their ability to solve problems in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their study area.

CB8.- That students can integrate knowledge and face the complexity of formulating judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to applying their knowledge and judgments.

CB9.- That students know how to communicate their conclusions and the knowledge and ultimate reasons that support them to specialized and non-specialized audiences clearly and unambiguously.

CB10.- That students have the learning skills that allow them to continue studying in a way that will be largely self-directed or autonomous.

GENERAL COMPETENCES

CG1.- Carry out research, development and innovation in products, processes and methods concerning energy efficiency.

CG2.- Carry out research, development and innovation in products, processes and methods concerning renewable energies.

CG4.- Follow the technological evolution of renewable energies and have prospective knowledge of this evolution.

CG5.- Apply knowledge of advanced sciences and technologies to the professional or investigative practice of efficiency.

CG6.- Identify current legislation and regulations applicable to the renewable energy and energy efficiency sector.

CG7.-Assess the application of emerging technologies in energy and the environment.

CG9.- Solve complex problems in the field of energy efficiency and sustainability.

SPECIFIC COMPETENCES

CE1.- Use and develop methodologies, methods, techniques, programs for a specific use, norms and computing standards.

CE3.- Assess the importance and implications of energy use in the development of society.

CE4.- Assess the environmental impact of a RES installation or energy efficiency action.

CE7.- Describe the technologies related to sustainable mobility.

CE8.- Describe the smartgrids associated with energy management and distribution.

CE15.- Project energy storage systems.

CE17.- Calculate electric power generation, transport and distribution systems, and the integration of renewable energies in each.

2.2. Learning goals

The student must demonstrate knowledge in:

  • Concept of Distributed Generation
  • Concept of a microgrid connected to the network and isolated
  • Smart grid concept
  • Knows the problems associated with the current electrical network model
  • Knows the network quality and security of supply conditions that distributed generation systems and microgrids must meet for their connection to the electricity grid and islanded operation.
  • Knows the distributed ER generation systems and electrical energy storage systems, in general DER, that can be used in smart grids and microgrids.
  • Power electronics configurations suitable for connecting microgrids and smart grids of DERs.
  • Power electronics configurations suitable for connection to microgrids isolated from DERs.
  • Learn about D-FACTS and FAPS and their functionalities applied to smart grids and microgrids.
  • Know the basic concepts of electric mobility and its possible integration into distributed generation
  • Learn about charging methods for electric vehicles and their impact on the electricity grid
  • Knows the methods necessary to mitigate the impact of EV load on the network
  • Knows the essential technologies of both centralized and distributed control.

2.3. Importance of learning goals

The evolution of the current network as a centralized system towards a network with distributed generation systems in which the most important current generation and storage technologies are considered, together with the electric vehicle, is necessary to allow greater penetration of renewable energy energies and the reduction of polluting emissions and energy dependency.
It is necessary for the current engineer to know and assess the advantages and disadvantages of said change and the technologies needed to achieve it.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

In the ordinary call, the assessment will consist of:

  1. Continous evaluation works (including those derived from lab sessions): 60%
  2. Practical work and its oral presentations: 40%

For the practical work (number 2 in the list), different topics will be proposed for teamwork that will be presented and debated among those attending the course.

To opt for this type of assessment, it is necessary to monitor the subject continuously.

 

The student who does not opt for the evaluation procedure described above in the first call will have the right to take a global evaluation test. The call for extraordinary evaluation will be carried out through a global test carried out in the period established for this purpose.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

In the theory sessions, the basic concepts are explained and they are related to the technical characteristics of the processes using short exercises that are solved on the blackboard, serving as support to establish the understanding of the concepts. In both cases, the methodology is master classes.

In the practical sessions, they are carried out through computer sessions in which more complex practical cases are studied than those presented on the board, where a certain calculation power is necessary for their resolution.
Several subject works are also included in which the student will demonstrate the skills acquired progressively.

4.2. Learning tasks

In order for students to achieve the learning outcomes described above and acquire the competences designed for this subject, the following training activities are proposed:

  • A01 Master class (12 hours): presentation of content by the teaching staff or external experts to all the students of the subject.
  • A02 Resolution of problems and cases (30 hours): carrying out practical exercises with all the students of the course.
  • A03 Laboratory practices (15 hours): carrying out practical exercises in small groups of students from the course.
  • A05 Practical application or research work (30 hours)
  • A06 Personalized teacher-student tutoring (10 hours)
  • A07 Autonomous study by the student (48 hours).
  • A08 Assessment tests (5 hours)

The times indicated are indicative and will be adjusted according to the academic calendar of the course.

At the beginning of the course, the calendar of practical sessions will be informed, which will be set according to the progress of the program and the availability of laboratories and computer rooms.

4.3. Syllabus

  • The world energy system
  • The electrical power system and its current problems
  • Distributed generation and microgrids.
  • The Smartgrid
  • The Supergrid
  • Core Technologies for the Smart Grid
  • Need for electric mobility
  • Electric mobility in the Smart grid

4.4. Course planning and calendar

The subject corresponds to the second semester. The theoretical-practical classes and the practical sessions in the laboratory are taught according to the schedule established by the center and is published prior to the start date of the course.
Each teacher will report their tutoring hours.
The rest of the activities will be planned according to the number of students and will be announced well in advance. At the beginning of the semester, the teacher will report on the planning of the teaching activities and the key dates for handing in exercises. More information on the center website: https://eina.unizar.es/


The exam will be held in the period corresponding to the subjects of the second semester


Curso Académico: 2022/23

636 - Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética

66374 - Smartgrids and electric mobility


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
66374 - Smartgrids and electric mobility
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
636 - Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Los objetivos de la asignatura son:

  • Identificar los problemas del sistema eléctrico actual

  • Proponer soluciones a dichos problemas

  • Conocer el concepto de Generación Distribuida

  • Conocer el concepto de micro-red

  • Conocer el concepto de Smartgrid

  • Profundizar en las tecnologías que permiten los conceptos anteriores, haciendo especial hincapié en:

    • Almacenamiento eléctrico

    • Fotovoltaica y mini eólica

  • Explicar la necesidad del cambio en el sector del transporte por carretera hacia la movilidad eléctrica

  • Analizar el impacto en red de los vehículos eléctricos y cómo resolverlo

  • Considerar al vehículo como un elemento gestionable de la red con capacidad V2X y V2H

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

Meta 1.4   Para 2030, garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los más vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos, así como acceso a los servicios básicos, la propiedad y el control de las tierras y otros bienes, la herencia, los recursos naturales, las nuevas tecnologías y los servicios económicos, incluida la microfinanciación

  • Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

Meta 3.9 Para 2030, reducir sustancialmente el número de muertes y enfermedades producidas por productos químicos peligrosos y la contaminación del aire, el agua y el suelo

  • Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos          

Meta 7.2 De aquí a 2030, aumentar considerablemente la proporción de energía renovable en el conjunto de fuentes energéticas

Meta 7.3 De aquí a 2030, duplicar la tasa mundial de mejora de la eficiencia energética

  • Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todo    

Meta8.2 Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra

Meta 8.4 Mejorar progresivamente, de aquí a 2030, la producción y el consumo eficientes de los recursos mundiales y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente, conforme al Marco Decenal de Programas sobre modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, empezando por los países desarrollados

Meta 8.7 Adoptar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las formas contemporáneas de esclavitud y la trata de personas y asegurar la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil, incluidos el reclutamiento y la utilización de niños soldados, y, de aquí a 2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus formas

  • Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras      

Meta 9.1 Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos

  • Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles          

Meta 11.2 De aquí a 2030, proporcionar acceso a sistemas de transporte seguros, asequibles, accesibles y sostenibles para todos y mejorar la seguridad vial, en particular mediante la ampliación del transporte público, prestando especial atención a las necesidades de las personas en situación de vulnerabilidad, las mujeres, los niños, las personas con discapacidad y las personas de edad. Se analiza la reducción del coste del transporte urbano eléctrico

Meta 11.6 De aquí a 2030, reducir el impacto ambiental negativo per cápita de las ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo

  • Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles       

Meta 12.2 De aquí a 2030, lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

  • Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos 

Meta 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El sector eléctrico está sufriendo una transformación motivada por los problemas del sistema centralizado actual y la aparición de nuevas tecnologías asociadas a los sistemas de generación renovable distribuida, a los sistemas de almacenamiento, a las configuraciones de electrónica de potencia y a las tecnologías de comunicación.

En las asignaturas previas los alumnos han estudiado diversas fuentes de ER, las características de las redes eléctricas tradicionales y los convertidores de potencia de forma general, en esta asignatura se particularizan todos estos conceptos ampliándolos con aspectos tales como los sistemas de almacenamiento y los sistemas de control y comunicaciones, para su aplicación al nuevo modelo de distribución energética basado en la generación distribuida, las microrredes y las redes inteligentes. Así mismo, se incluye el vehículo eléctrico como un componente más de las redes inteligentes, cuyo proceso de carga debe ser adecuadamente gestionado, considerando así mismo su capacidad como elemento de apoyo a la red mediante las tecnologías V2X.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se requiere del alumnado una serie de conocimientos previos para un correcto aprendizaje de la asignatura. Sobre todo, el alumno debe tener conocimientos de electricidad y redes eléctricas, así como de convertidores de electrónica de potencia.

El seguimiento continuo de la asignatura tanto en sus clases de teoría y problemas como en las de prácticas de laboratorio es esencial, así como el estudio personal y la elaboración de los trabajos de la asignatura. Para facilitar este trabajo continuado, el estudiante cuenta con la asesoría del profesor, tanto durante las clases como en las horas de tutoría especialmente destinadas a ello.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

En esta asignatura se desarrollan las siguientes competencias e:

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 

CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. 

CB8.- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 

CB9.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. 

CB10.- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. 

 

COMPETENCIAS GENERALES

CG1.- Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos en relación con la eficiencia energética. 

CG2.- Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos en relación con las energías renovables. 

CG4.- Seguir la evolución tecnológica de las energías renovables y tener conocimiento prospectivo de esta evolución. 

CG5.- Aplicar conocimientos de ciencias y tecnologías avanzadas a la práctica profesional o investigadora de la eficiencia. 

CG6.- Identificar la legislación vigente y reglamentación aplicable al sector de las energías renovables y de la eficiencia energética. 

CG7.-Valorar la aplicación de tecnologías emergentes en el ámbito de la energía y el medio ambiente.  

CG9.- Resolver problemas complejos en el ámbito de la eficiencia energética y la sostenibilidad. 

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1.- Utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación.  

CE3.- Valorar la importancia e implicaciones del uso de la energía en el desarrollo de sociedad. 

CE4.- Evaluar el impacto ambiental asociado a una instalación de EERR o actuación de eficiencia energética.

CE7.- Describir las tecnologías relativas a la movilidad sostenible. 

CE8.- Describir las redes inteligentes asociadas a la gestión y distribución energética.

CE15.- Proyectar sistemas de almacenamiento energético.

CE17.- Calcular sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica, así como la integración de las energías renovables en cada uno de ellos.

2.2. Resultados de aprendizaje

El alumno deberá demostrar conocimientos en:

  • Concepto de Generación Distribuida
  • Concepto de microrred conectada a red y aislada
  • Concepto de Red inteligente
  • Conoce la problemática asociada al modelo de red eléctrica actual
  • Conoce las condiciones de calidad de red y seguridad de suministro que deben cumplir los sistemas de generación distribuida y la microrredes pare su conexión a la red eléctrica y para funcionamiento aislado
  • Conoce los sistemas de generación de E.R distribuidos y sistemas de almacenamiento de energía eléctrica, en general DER, que pueden ser utilizados en redes inteligentes y microrredes.
  • Configuraciones de electrónica de potencia adecuadas para realizar la conexión a microrredes y redes inteligentes de los DER
  • Configuraciones de electrónica de potencia adecuadas para realizar la conexión a microrredes aisladas de los DER
  • Conoce los D-FACTS y FAPS, así como las funcionalidades de los mismos aplicados a las redes inteligentes y microrredes.
  • Conoce las los conceptos básicos de movilidad eléctrica y su posible integración en la generación distribuida
  • Conoce los métodos de carga de los vehículos eléctricos y su impacto en la red eléctrica
  • Conoce los métodos necesarios para mitigar el impacto de la carga de los VE en la red
  • Conoce las tecnologías básicas de control tanto centralizada como distribuida.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La evolución de la red actual como sistema centralizado hacia una red con sistemas de generación ditribuida en la que se consideren las tecnologías actuales más importantes tanto de generación como de almacenamiento, junto con el vehículo eléctrico, es necesaria para permitir una mayor penetración de las energías renovables y la reducción de las emisiones contaminantes y la dependencia energética.

Para el ingeniero actual es necesario conocer y valorar las ventajas e inconvenientes de dicho cambio así como en qué tecnologías se sustenta.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

En la convocatoria ordinaria, la evaluación consistirá en:

  • Trabajos de evaluación continua (incluyendo los derivados de las prácticas): 60 %
  • Trabajo práctico de asignatura y su presentación: 40 %

Para el trabajo práctico de la asignatura, se propondrán diferentes temas para trabajar en equipo que serán presentados y debatidos entre los asistentes al curso.

Para optar a este tipo de evaluación es necesario realizar el seguimiento continuo de la asignatura. 

El estudiante que en la convocatoria ordinaria no opte por el procedimiento de evaluación descrito anteriormente tendrá derecho a realizar una prueba de evaluación global.  La convocatoria de evaluación extraordinaria (segunda convocatoria) se llevará a cabo mediante una prueba global realizada en el periodo establecido a tal efecto.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

En las sesiones de teoría se explican los conceptos básicos y se relacionan con las características técnicas de los procesos utilizando ejercicios cortos que se resuelven en la pizarra, sirviendo de apoyo para fijar la comprensión de los conceptos. En ambos casos la metodología son clases magistrales.

En las sesiones prácticas se realizan mediante sesiones de ordenador en la que se estudian casos prácticos más complejos que los presentados en la pizarra, donde es necesaria para su resolución cierta potencia de cálculo.

También se incluyen varios trabajos de asignatura en los que el alumno demostrará las competencias adquiridas de forma progresiva.

4.2. Actividades de aprendizaje

Con objeto de que los alumnos alcancen los resultados de aprendizaje descritos anteriormente y adquieran las competencias diseñadas para esta asignatura, se proponen las siguientes actividades formativas:

  • A01 Clase magistral (12 horas): exposición de contenidos por parte del profesorado o de expertos externos a todos los alumnos de la asignatura.
  • A02 Resolución de problemas y casos (30 horas): realización de ejercicios prácticos con todos los alumnos de la asignatura.
  • A03 Prácticas de laboratorio (15 horas): realización de ejercicios prácticos en grupos reducidos de alumnos de la asignatura.
  • A05 Trabajos de aplicación o investigación prácticos (30 horas)
  • A06 Tutela personalizada profesor-alumno (10 horas)
  • A07 Estudio autónomo por parte del estudiante (48 horas).
  • A08 Pruebas de evaluación (5 horas)

Las horas indicadas son de carácter orientativo y serán ajustadas dependiendo del calendario académico del curso.

A principio de curso se informará del calendario de sesiones prácticas, que se fijará según el avance del programa y la disponibilidad de laboratorios y salas informáticas.

4.3. Programa

El contenido de la asignatura es el siguiente:

  • El sistema energético global
  • El sistema eléctrico de potencia y su problemática actual
  • Generación  distribuida y microrredes.
  • Smartgrids
  • Supergrid
  • Tecnologías fundamentales para la smartgrid
  • Necesidad de la movilidad eléctrica
  • Movilidad eléctrica en la smartgrid

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura corresponde al segundo cuatrimestre. Las clases teórico-prácticas y las sesiones de prácticas en el laboratorio se imparten según horario establecido por el centro y es publicado con anterioridad a la fecha de comienzo del curso.

Cada profesor informará de su horario de atención de tutoría.

El resto de actividades se planificará en función del número de alumnos y se dará a conocer con la suficiente antelación. Al comienzo del cuatrimestre, el profesor informará de la planificación de las actividades docentes y las fechas clave de entrega de ejercicios.

Más información en la web del centro: https://eina.unizar.es/

El examen se realizará en el periodo correspondiente a las asignaturas de segundo cuatrimestre